Drogi użytkowniku, aplikacja do prawidłowego działania wymaga obsługi JavaScript. Proszę włącz obsługę JavaScript w Twojej przeglądarce.
| LDR | 03255cam#a2200589#i#4500 | ||
| 001 | 0823601157469 | ||
| 003 | PŁ 006 | ||
| 005 | 20251127201250.7 | ||
| 008 | 231206s2023####pl####|g#####|000#0#pol#d | ||
| 020 | %a 9788383311791 %q (oprawa miękka) | ||
| 024 | 7 | # | %a 10.18778/8331-179-1 %2 doi |
| 035 | %a (PL)b1000003062476 | ||
| 035 | %a (EXLNZ-48OMNIS_NETWORK)9913646802205606 | ||
| 035 | %a 991053093060705066 | ||
| 035 | %a (RAD 015)0813402327046 | ||
| 040 | %a WA N %c WA N %d WA N %d KR U %e PNN %d RAD 015 %d PŁ 006 | ||
| 041 | 1 | # | %a pol %h eng |
| 046 | %k 2019 | ||
| 080 | # | %a 37.064.3 | |
| 100 | 1 | %a Smith, Peter K. %d (1943- ). %e Autor | |
| 245 | 1 | 0 | %a Psychologia prześladowań w szkole / %c Peter K. Smith ; tłumaczenie Katarzyna Piszczek. |
| 246 | 1 | # | %i Tytuł oryginału: %a Psychology of school bullying, %f 2019 |
| 250 | %a Wydanie I. | ||
| 260 | # | %a Łódź: %b Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, %c 2023. | |
| 300 | %a 176, [2] strony : %b ilustracje ; %c 21 cm. | ||
| 336 | %a Tekst %b txt %2 rdacontent | ||
| 337 | %a Bez urządzenia pośredniczącego %b n %2 rdamedia | ||
| 338 | %a Wolumin %b nc %2 rdacarrier | ||
| 380 | %a Książki | ||
| 380 | %a Publikacje naukowe | ||
| 388 | 1 | %a 2001- | |
| 490 | 1 | %a Psychologia Wszystkiego | |
| 500 | %a Tytuł oryginału: The psychology of school bullying | ||
| 504 | %a Bibliografia, netografia na stronach 165-[177]. | ||
| 520 | 8 | %a Dlaczego dzieci stają się częścią zjawiska, jakim jest prześladowanie? Czy cyberprzemoc różni się od tradycyjnego prześladowania? W jaki sposób można zapobiegać prześladowaniu w szkole? W Psychologii prześladowań w szkole zgłębiamy, czym jest prześladowanie i jakie czynniki prowadzą do tego, że dzieci wchodzą w role prześladowców, ofiar, obrońców, świadków czy też nawet kombinacje tych ról. Książka zawiera omówienie strategii zapobiegawczych zmniejszających prawdopodobieństwo wystąpienia prześladowania w szkole, a także przegląd działań, jakie placówka może podjąć, jeśli będą w niej miały miejsce incydenty związane z prześladowaniem. Prześladowanie ma daleko idące konsekwencje, a jego skutki są czasami tragiczne, więc niezbędne jest zrozumienie, dlaczego i w jaki sposób do niego dochodzi. Psychologii prześladowań w szkole umożliwia poszerzenie wiedzy na ten temat w celu podejmowania efektywnych interwencji (źródło opisu: http://www.azymut.pl). | |
| 650 | 9 | %a Cyberprzemoc | |
| 650 | 7 | %a Przemoc w szkole %2 DBN | |
| 650 | 9 | %a Szkolnictwo | |
| 650 | 7 | %a Uczennice i uczniowie %2 DBN | |
| 650 | 7 | %a Zapobieganie %2 DBN | |
| 650 | 9 | %a Znęcanie się | |
| 655 | 9 | %a Opracowanie | |
| 658 | %a Edukacja i pedagogika | ||
| 658 | %a Psychologia | ||
| 658 | %a Socjologia i społeczeństwo | ||
| 700 | 1 | # | %a Piszczek, Katarzyna %c (tłumacz). %e Tłumaczenie |
| 710 | 2 | # | %a Uniwersytet Łódzki. %b Wydawnictwo. %e Wydawca |
| 830 | 0 | %a Psychologia Wszystkiego | |
| 856 | 4 | # | %u https://opac.bpplock.pl/site/recorddetail/0823601157469 %z Rekord w katalogu OPAC biblioteki %9 LinkOPAC |
| 920 | %a ISBN 978-83-8331-179-1 (oprawa miękka) | ||
| 980 | %a 37.064.3 %y Relacje wzajemne między uczniami. Przemoc w szkole | ||
| 999 | %b martaj (29/05/2025) %c martaj (29/05/2025 ; 008, 040, 080+, 980+) %r 2023 %c prolib (14/11/2025 ; 650) %c prolib (27/11/2025 ; 650) |
Anonimowy użytkownik nie może zamawiać i rezerwować dokumentów!
